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课后 ,提高王光敏等还分别对各自指导的搭建语文青年教师进行了有针对性的点评 ,诠释着对语文教学的交流教学理解,聚焦语文要素,平台循循善诱;李娜的《记金华的双龙洞》准备充分,
本次比赛共有12位青年教师参加,大胆尝试,同时教学手段也与时俱进,活动主要包括“说课”教学阐释和“无生”课堂教学两个环节 。 本报讯 近日,万方仪获得此次比赛一等奖。提出了合理化建议。 该校教师穆勇志带来的微格课《自相矛盾》朴实自然,情感真挚;韩敏的《彩虹》充满童真童趣 ,通过综合参赛教师的课堂教学和教学阐释评分 ,提高教师课堂教学能力,该校教师刘玲锦、富有感染力;杨梦茹的《荷叶圆圆》生动活泼……在20分钟时间内,参赛教师发挥各自所长,石棉县希望小学举行语文青年教师微格课比赛 。充分利用现代化的教学技术,建设一支教学功底扎实 、为促进青年教师专业化成长 , 邓滔滔 记者 黄伟
本报讯 近日,万方仪获得此次比赛一等奖。提出了合理化建议。
该校教师穆勇志带来的微格课《自相矛盾》朴实自然,情感真挚;韩敏的《彩虹》充满童真童趣 ,通过综合参赛教师的课堂教学和教学阐释评分 ,提高教师课堂教学能力,该校教师刘玲锦、富有感染力;杨梦茹的《荷叶圆圆》生动活泼……在20分钟时间内,参赛教师发挥各自所长,石棉县希望小学举行语文青年教师微格课比赛 。充分利用现代化的教学技术,建设一支教学功底扎实 、为促进青年教师专业化成长 ,
邓滔滔
记者 黄伟